<span fr-original-class="customBullet" fr-original-style="font-size: 24px; line-height: 12px; vertical-align: middle; display: inline-block;" style="font-size: 24px; line-height: 12px; vertical-align: middle; display: inline-block; box-sizing: border-box;">•&nbsp;&nbsp; Güney Amerika ülkesi Ekvador'da&nbsp;ülke çapında elektrik kesintisi yaşandı. Ekvador Bayındırlık Bakanı Roberto Luque, yaklaşık 18 milyon kişinin birkaç saat elektriksiz kaldığını söyledi.<ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Ayrıntılar:&nbsp;Ekvador'un yaklaşık 3 milyon nüfuslu başkenti Quito'da metro sistemi durma noktasına geldi. Ülke çapında tren seferleri durdu, yolcular tahliye edildi. Eğitim Bakanlığı akşam saatlerindeki tüm derslerin tedbiren askıya alındığını ve uzaktan eğitime geçildiğini açıkladı.</li></ul>

Canlı Gündem

• <a fr-original-style="" href="https://www.birgun.net/haber/bakan-kasapoglu-ndan-kyk-yurtlariyla-ilgili-aciklama-427361" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Gençlik ve Spor Bakanı Mehmet Muharrem Kasapoğlu,</a> "Yüz yüze eğitime devam edecek öğrencilerimiz için yurtlarımızı tekrar planladık. İlgili hazırlıkları yaptık ve dün itibarıyla süreç hızlı bir şekilde başladı" açıklamasında bulundu.<ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Ne olmuştu? Kahramanmaraş merkezli depremlerden etkilenen illerde eğitime ara verilmiş, üniversiteler Türkiye genelinde uzaktan eğitime geçmişti. Öğrenciler KYK yurtlarından çıkarılmış, bu durum tepki toplamıştı. Konuya ilişkin kaleme aldığımız “Neden ilk ödün eğitimden veriliyor” <a fr-original-style="" href="https://aposto.com/s/neden-ilk-odun-egitimden-veriliyor" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">başlıklı yazıya buradan ulaşabilirsiniz.</a></li></ul>

Aposto Gündem

Bu sayıda sizinle uzaktan eğitim kararının alınmasının mağdurlarından biri olarak konuşmak, sizlerden gelen yorumları paylaşmak ve karşılıklı dertleşmek istedim.&nbsp;Üniversiteler için son yıllarda sıkça alınan uzaktan eğitim kararı bizleri eğitimden gerçekten uzaklaştırdı. Mühendislikten, sosyal bilimler ve temel bilimlere, sağlık fakültelerine kadar birçok öğrenci ve akademisyenin mağdur olmasına sebep olan bu karar ilk olarak 2020 yılında COVID-19 salgınından dolayı alındı. Pandemi sonrası okullar yeniden açıldığında bazılarımız sosyalleşmeye enerji bulamadı ve bazen ev konforundan çıkmaya üşendi. Bahar döneminde yeniden birlikte olabilmenin verdiği heyecana ve üniversite şenliklerine kucak açmaya hazırdık ki bu sefer afet sebebiyle aramıza duvarlar örüldü üniversitelerle. Afet gibi durumlara çözümlerimizi eğitimle ve bir araya gelerek üretebilecek, birbirimize sarılıp acılarımızı paylaşabilecekken uzaklaştırıldık, yeniden!Uzaktan eğitim sebebiyle yaşanan bazı sorunları analiz eden bilimsel makaleleri de inceledik. <a fr-original-style="" href="https://ezproxy.mef.edu.tr:2052/Analysis/Tab" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Euromonitor’ın Türkiye’de eğitim üzerine yaptığı araştırmada</a>, eğitim seviyesinin ortalama kalmasına rağmen üniversite öğrencilerinin araştırma, gelişim, kütüphane, müze ve kültürel aktivitelere 2021 yılında pandemi kaynaklı uzaktan eğitim sebebiyle erişemediği görülüyor. <a fr-original-style="" href="https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-023-04120-8" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Scopus’ta yer alan bir makalede</a> COVID-19 salgınıyla bir yıl yaşadıktan sonra yaşam kalitesi, çalışma motivasyonu ve iş tatmininin nasıl azaldığını ortaya çıkarıyor. Türkiye’de uzaktan eğitimden totalde yaklaşık 2 yılı tamamlamış olacak üniversite öğrencileri bulunmakta ve yapılan araştırmaları inceleyerek ülkemizdeki acı sonucu tahmin etmek pek de zor değil maalesef.Hem bu sorunları deneyimleyen hem de araştırma sonuçlarını inceleyen bir üniversite öğrencisi olarak iki temel soruna odaklanmak istiyorum:<h2 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Eğitimde kalite ve verimin düşmesi</h2>Uzaktan eğitim ile ev konforunda derse bağlanıyoruz. Bu odaklanamama, derse katılımın düşmesi, kütüphane ortamından uzak kolektif çalışmanın gerçekleşmemesinden kaynaklı verimsizlik gibi birçok soruna yol açıyor. Bazı fakülte öğrencileri uygulamalı eğitim ve laboratuvar çalışmalarından uzak kaldığı için teorik çalışmalar da yetersiz kalıyor. Bazılarımız internet probleminden mağdur olurken, bazılarımız dersin ilgili akademisyenine ulaşmakta sorunlar yaşıyor ve bu eğitimin noksan kalmasına, pürüzler barındırmasına yol açıyor.&nbsp;<h2 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Sosyal hayatın kısıtlanması</h2>Üniversitelerde sadece akademik hayatımızı ve kariyerimizi geliştirebileceğimiz fırsatlar yer almıyor, üniversite kulüpleri, öğrenci şenlikleri bizlerin sosyalleşebilmesi, bir araya gelmesi ve biriktirebileceğimiz anılar oluşturması için önemli. Yani ben ve benim gibi birçok öğrenci bu yıllarda sadece eğitimden değil, anılarımızdan ve dostluklarımızdan da uzaklaştırılmış olduk. Sosyal hayatımızın olumsuz etkilenmesiyle birlikte birçoğumuz psikolojik olarak daha hassaslaşmaya başladı, kaygılarımız arttı. Umudumuzu ve motivasyonumuzu nasıl koruyabileceğimizin peşine düştük her seferinde.<h3 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Eğitimi, düşen verimi ve kaybolan sosyal hayatı konuşurken uzaktan eğitimden etkilenenlere sorduk ve onların görüşlerini sizin için derledim:</h3><blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Ailem depremden birinci dereceden etkilendiği ve onlardan uzakta üniversite eğitimi aldığım için eğitimin online olmasıyla onların yanına geldim, bu süreçte onlardan hiç ayrılmak istemiyordum. Ancak genele baktığımda eğitimden fedakârlık edilmemesi gerekiyordu, denetimsizliklerin ve ihmalin baş gösterdiği bu afet yaşanmışken bundan ders çıkarılmalıydı. Bu yanlıştan hemen dönülmezse yakın gelecekte bu eğitimsizliğin etkileri daha büyük felaketleri doğuracaktır.</blockquote>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-Gökçe Naz<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Eğitimin verimsizliği yıllardır ortadayken bu kararın yalnızca afetle alakalı bir karar olmadığını düşünüyorum. Bölümüm tarafından tüm laboratuvar dersleri kaldırıldı, uygulamalı eğitimlerden maruz bırakıldık, teorik derslere de odaklanmakta güçlük yaşıyorum.</blockquote>&nbsp;-Şeyma<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Bir mühendislik fakültesi öğrencisi olarak söyleyebilirim ki hiçbir şekilde verim alamıyorum. Çoğu akademisyenin nisanda yüz yüze sisteme döneriz umuduyla şu an teorik dersleri yüzeysel anlatmakta, onların da motivasyonu kalmamış durumda. Ders linkini, ilgili notları ve iletişimi kurmaktan uzak kaldı maalesef bazı hocalarım, bu durum ne öğrencilerin ne de akademisyenlerin istediği bir sistem. Çok yazık.</blockquote>&nbsp; &nbsp;- Gülizar<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Ben ailemden uzakta okuyorum ve yurtta kalıyorum, uzaktan eğitim kararının verilmesiyle yurttan çıkarıldık ve eşyalarımız toplandı. Eşyalarımı almak için tekrar şehir dışına gitmem gerekti ve bu ekonomide birkaç kez gidişim gelişim benim için maddi sorun yarattı.</blockquote>&nbsp; - Üniversite öğrencisi<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Üniversitelerin yeniden uzaktan eğitime dönmesiyle birçok öğrenci kendini hayattan soyutladı. Arkadaşlarımla sağlıklı iletişim kuramaz oldum, sürekli kaygılarımızdan bahseder olduk. Üniversiteler için böyle bir karar alınmasının nedeninin sadece afet olmadığını, olası protestoların da önüne geçilmek istendiğini düşünüyorum.</blockquote>&nbsp;-Psikoloji bölümü öğrencisi<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Ben iki yıl önce Türkiye’de konservatuvar öğrencisi iken Erasmus için Viyana’ya geldim ve buradaki eğitimi görünce lisans eğitimime burada devam etme kararı aldım. Biz hem pandemi zamanı hem de bu dönemde eğitime aralıksız devam ettik ancak şu an Türkiye’deki yakın arkadaşlarım eğitimden çok uzak kaldı. Konservatuvar uygulamalı eğitime dayalıdır. Enstrümanı keman olan arkadaşlarım çevrimiçi platformlarla bölüm hocasına bağlanıyor ve internet kesilmesi gibi durumlarda tüm parçaya en baştan başladıklarını, hiçbir şekilde verim alamadıklarını söylüyor. Ben ise piyano bölümü öğrencisi olarak burada birçok konser verme imkânına eriştim. Alınan kararın Türkiye’nin gelecek sanatçılarını da çok olumsuz etkilediğini söyleyebilirim.</blockquote>&nbsp; &nbsp;-Viyana Konservatuarı öğrencisi<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Henüz hayatının en güzel keşfedebileceği, gezebileceği yaşlarındayken üniversite öğrencilerimizin, gençlerimizin böyle bir duruma sokulmasına çok üzülüyorum. Belki de depremzede öğrenciler üniversitelerinde psikolojik danışmanlıktan, arkadaş çevresinden alabileceği destek gibi birçok ona iyi gelecek imkândan yararlanabilecekti. Onları yeniden evlerine, verimsiz eğitimlere döndürmenin çok yanlış olduğunu düşünüyorum. Hem ailelerin hem gençlerin psikolojileri bozuldu, bizim yaşadığımız çoğu güzel anıdan mahrum kaldınız. Gelecek için kaygılıyım. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</blockquote>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-Anne<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Şu an çalıştığım hastanede laboratuvar bölümünde online eğitimle mezun olmak üzere olan stajyerler var, çoğu da uygulamalı eğitim hakkından yararlanamadı. İşe alışmakta, öğrenmekte zorluk yaşıyorlar ve çoğu zaman bu nedenlerden mobbinge maruz kalıyorlar. Eğitim zincirin başlangıcı bu adım başarılı atılamadığında tüm sistemin dengesi bozulmaya, hastanelerde ve diğer iş yerlerinde yetkin olmayan çalışanlar görmeye devam edeceğiz maalesef.&nbsp;</blockquote>&nbsp;- Hastane çalışanı<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(250, 218, 196); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">Bizim için de süreç çok verimsiz, bana kalırsa eğitim hep yüz yüze olsun isterim. Ben mimiklerimle eğitim veren, öğrencilerimin gözünün içine bakarak saatlerce ders anlatan bir akademisyenim. Şimdi bu süreçte kimseyi görememek, sizlerin 20'li yaşlarda motivasyonunuzun olmadığını görmek beni de üzüyor. Üniversitelerin tek amacı eğitim vermek değildir, aynı zamanda sosyalleşmek en güzel yıllarınızda anılar biriktirmektir. Ben Hacettepe mezunu olarak 20 senedir hâlâ sınıf arkadaşlarımla görüşürüm, en son buluşmamızda bu dostluğumuzun günümüzde ne kadar ender rastlanabileceğini konuştuk. Mezun durumunda olan öğrenciler için pandemiden sonra bu dönem yeniden kapanmaya gitmesiyle mezuniyet balosu, yıllık ve fotoğraf çekimi gibi yıllar sonra hatıra kalacak pek çok güzel anı da mümkün görünmüyor. Eğitim kalitesi ve veriminin düşmesiyle ilgili de şunları eklemek isterim, birçok platformdan kendi iradenizle ve istediğiniz zamanda açabildiğiniz çevrimiçi kurslar sizler için şu an daha verimli görünmekte. Odağımız ve motivasyonumuz maalesef karşılıklı eksildi.</blockquote>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-Akademisyen<hr fr-original-style="" style="height: 0px; overflow: visible; border-bottom: none; clear: both; user-select: none; break-after: page; box-sizing: border-box;">Görüyoruz ki eğitim feda edebilecek bir konu değildir, eğitim uzaktan devam edebilecek bir konuma teknolojik olarak gelmiştir evet ancak üniversiteler, öğrencilerin uzak kalabileceği yerler değildir. Üniversitelerle aramıza her seferinde duvarlar örülmesi kabul edilemez. Bizler çağdaş ve laik bir ülke için ihtiyacımız olan kaliteli eğitimi, renkli kampüslerimizi, şenliklerimizi, dostluklarımızı, gençliğimizi bıraktığımızdan daha iyi şekilde yeniden istiyoruz.&nbsp;

20'lik

Üniversiteler ile aramızdaki duvarlar  

Eğitimden Uzakta: Türkiye

Yazı: <a fr-original-style="" href="https://www.linkedin.com/in/ecekcl/" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Ece Kıcalı</a>Ona bakınca, dünyaya dair tüm algımın bir çerçeveye sıkıştığı ekranımdan yazıyorum bu yazıyı. Okul ve çalışma hayatım yeniden sanal dersliklere sıkışıp kalmışken gerçek hayatta, gündelikte ne yaşarsak yaşayalım, birkaç ekranda küçülüyor, boyutsuzlaşıyor hepsi.&nbsp;Toplum olarak yaşadığımız felaketlerin getirdiği zorlukları da beraber göğüslemeye alıştık gibi görünüyor. Sonrakinin daha ne kadar kötü olacağını aklımıza dahi getiremediğimiz olaylar çok kısa zamanlarda yaşamlarımızı trajik döngülere bağladı. Birkaç yıl önce pandemi nedeniyle, bugünlerde ise pek çoğumuzun tanık olup hatırladığı en yıkıcı afetler silsilesi ve onun görünür kıldıklarının sonucu olarak hayatlarımız büyük ölçüde etkilendi ve değişti.&nbsp;Tıpkı pandemi döneminde olduğu gibi ilk müdahale, olağan koşullarda bile zayıf temeller üzerine kurulu olan, her birkaç yılda bir yıkılıp yeniden yapılmaya çalışılan eğitim-öğretim ortamlarına karşı gelişti. Çözülmesi, değiştirilmesi, daha doğru yapılması gereken onlarca mesele olduğu gibi duruyorken üniversite öğrencileri, henüz yeni yeni ısınmaya ve kendilerini ait hissetmeye başladıkları kampüslerden bir kez daha ayrıldı. &nbsp;Yaşadıklarımıza inanamadığımız süreçlerden geçerken bir arada olmaktan ve dayanışmadan uzak kalmak ve eğitimi bu koşullarda sürdürmek pek çoğumuzun tanıdığı güçlükleri tekrar karşımıza çıkarıyor.<h3 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Sanal stüdyo ihtimalleri</h3>Üniversitelerde derslerin uzaktan yürütülmesi kararının öncekinden farklı sebeplerle alınmasının aşılması daha zor sorunlar doğurduğu aşikâr. Bir arada bulunmak sağlık sorununa neden olmadığı hâlde öğrenciler, her geçen gün durumunu sorguladıkları evlerde, sosyal ilişkilerden ve öğrenme motivasyonundan uzaklaşarak derslerine başladılar. Çok değil, bir sene öncesine kadar hevesle terk edilen uzaktan eğitim sistemi hem öğrenciler hem de akademisyenler için tercih konusu bile olmayan zararlı bir ihtimaldi. Teorik, pratik ve uygulamalı dersler ve apayrı programlara sahip bölümler, kısa zaman önce tecrübe ettikleri sorunlarla bir kez daha karşı karşıya kaldı. Bu koşullarla ilk kez hem bir akademisyen hem de öğrenci olarak baş etmek, benim için yeni tartışmalar yaratırken, mevcut sorunlara çözüm üretmeyi biraz daha mümkün kılıyor.&nbsp;Hem bizzat yaşayan hem de tanık olanlar için diğer mesleki öğrenim modellerinden farklılıkları anlaşılabilen mimarlık okulları, özneler arası ilişkilerle birlikte insanın nesneyle olan ilişkisini de tekrar tekrar inşa etmeyi benimsetiyor. Proje stüdyolarının ve uygulamalı derslerin etkileşime, iletişime ve geri bildirime dayanarak yürütülmeye devam etmesi ise uzaktan eğitimle neredeyse imkânsız bir hâle geliyor. Yüzyüzeyken konuşmak, tartışmak mimarlık ekollerinin vazgeçilmeziyken, ekranlar içine sıkışmış bireyler fiziksel dünyadan kopuk, ölçekten uzak tasarlanan düşüncelerle öğrenciler sanal ortamdan da öte bir yapaylıkla mücadele ediyorlar.Konuşmalar tutuklaşıyor, yorumlar ve eleştiriler alıcılarına ulaşamayıp ekranlar arası boşlukta kayboluyor. Toplumsal travmanın getirdiği hassasiyetin üstüne git gide verimsizleşen dersler ve azalan hevesler eklenince telafi edilmesi güç zaman ve emek kaybıyla karşı karşıya kalabiliyoruz.&nbsp;Kendi deneyimlerimde uzaktan eğitim kısa bir dönemi kapsamış olsa da bu durumu bir öğrenci olarak yeniden yaşarken hem akademisyen kimliğimin getirdiklerinden faydalanıyor hem de ona fayda sağlayabildiğimi düşünüyorum. Çevrimiçi durağanlıkları bir öğrenci olarak gözlemleyebildiğim anda, kendi akademik kimliğimi karşımda varsayıp dersi mümkün olduğunca gerçekçi hâle getirmeye çabalıyorum. Kimi zaman bunu başaramıyor, ya da ihtiyacım olan motivasyonu bulamıyorsam da birkaç yüze bakarken, bazen yüzleri bile göremezken saatler süren ders ve mimarlık stüdyosu deneyimini daha iyi yaşamak pek de kolay olmuyor.&nbsp;Her şeye rağmen öğrenciler de akademisyenler de onca sıkıntı ve acıdan yanımıza kalan bu mecburi talihsizlikle mücadele etmeye, bireysel ve kolektif çabalarla kısa süreceğini umduğumuz bu dönemden ferahlığa rahat bir geçiş sağlamaya gayret ediyorlar.Bir sonraki günün daha iyi geldiği zamanlara ulaşmak dileğiyle.

Akademisyen ve mimarlık yüksek lisans öğrencisi Ece’nin kaleminden uzaktan eğitim.

Uzaktan eğitimin empatisinde ben neredeyim?

• Kadıköy'de&nbsp;Süreyya Operası önünde uzaktan eğitim kararını protesto etmek için bir araya gelen üniversite öğrencileri, polis ekiplerince gözaltına alındı. Polisin 40 kişiyi gözaltına aldığı bildirildi.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Erol Özvar, Kahramanmaraş merkezli depremler sonrası üniversitelerin bahar dönemindeki eğitim programına ilişkin açıklamalarda bulundu.&nbsp;YÖK Başkanı Özvar, bahar döneminin 20 Şubat'ta uzaktan eğitimle başlatılabileceğini, nisan başı itibarıyla yüz yüze eğitimin de olduğu hibrit seçeneğin değerlendirileceğini açıkladı. Özvar ayrıca yükseköğretim kurumlarındaki uygulamalı programlarda öğrencilerin bu eğitimlerini yüz yüze sürdüreceğini bildirdi.YÖK Başkanı Özvar, depremden etkilenen öğrencilere ilişkin, şunları kaydetti: "Uygulamalı programlarda birinci derece yakınlarının ikamet ettiği ildeki üniversitelerde özel öğrenci olabilecek. Talep edenlerin bahar döneminde kayıtlarının dondurulması ve bu sürenin azami öğrenim süresinden düşülmemesine karar verildi."<h2 fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">İlk tepkiler</h2>Sosyal medyada kullanıcılar, Özvar'ın açıklamalarının durumu netleştirmekten ziyade daha çok kafa karışıklığına sebep olduğu yönünde yorumlarda bulundu.<ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Başkent Üniversitesi'nden Prof. Dr. Servet Özdemir, nisanda yüz yüze eğitime geçmek mümkünse, eğitimin nisana kadar ertelenmesi gerektiğini savundu.</li></ul><a data-type="embed" fr-original-style="" href="https://twitter.com/servetozdemir87/status/1626551458777690113" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank"><img src="https://embed.apos.to/assets/2023/1/2023-02-17T11:58:51.308Z.png" style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" fr-original-style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable"></a><ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Gazeteci Ünsal Ünlü, YÖK Başkanı'nı Twitter'da eleştirdi.</li></ul><a data-type="embed" fr-original-style="" href="https://twitter.com/unsalunlu/status/1626545768071847938" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(64, 169, 255); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: 0px; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank"><img src="https://embed.apos.to/assets/2023/1/2023-02-17T12:02:32.884Z.png" style="display: block; float: none; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" fr-original-style="display: block; float: none; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable"></a>

Uzaktan eğitim başlıyor, nisanda hibrit model değerlendirilecek

🔔 YÖK Başkanı’ndan üniversitelerle ilgili açıklamalar

Hangi teknolojilerin gelecekte yüksek öğretimin vazgeçilmez bir parçası hâline geleceği değerlendiriliyor?

Yüksek öğretimde yükselen teknolojik trendler

Covid-19 pandemisinin tüm dünyayı etkisi altına almasının bir sonucu olarak hükümetler, kurumların kapanmasına karşın eğitimin devamlılığını sağlamak amacıyla olabildiğince hızlı bir şekilde çevrimiçi eğitim sistemini benimsediler. Ancak çarşamba günü yayımlanan bir <a fr-original-style="" href="https://www.hrw.org/report/2022/05/25/how-dare-they-peep-my-private-life/childrens-rights-violations-governments" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">rapora</a> göre bu dönüşüm, çevrimiçi eğitim gören pek çok öğrenciyi büyük bir tehditle karşı karşıya bırakmış gibi duruyor.&nbsp;Kâr amacı gütmeyen bir örgüt olan Human Rights Watch’un (HRW) ABD, Birleşik Krallık, Hindistan ve Çin dahil olmak üzere 49 farklı ülkede toplam 164 çevrimiçi eğitim platformu üzerinde yaptığı analizlere göre milyonlarca çocuğun veri gizliliğinin tehlike altında olması son derece olası <a fr-original-style="" href="https://www.engadget.com/human-rights-watch-kids-data-183055475.html" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">gözüküyor.</a> Söz konusu raporda, incelenen platformların %89’unun çoğu zaman ebeveynlerin haberi ya da herhangi bir bilgisi olmadan öğrencilerin çevrimiçi alışkanlıklarını ve kullanımlarını aktif olarak izlediği veya izleyebildiği aktarılıyor.Peki, çocukların gizli kalması gereken verilerinin bu platformlar tarafından ‘gizli’ bir şekilde takip edilmesi ne anlama geliyor ve olası sonuçları neler?<h2 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Uzaktan eğitimin bedeli</h2>Bahsi geçen platformların çocukların pandemi süresince çevrimiçi bir şekilde öğrenmeye devam etmesine yardımcı olmak amacıyla hükümetler tarafından onaylandığını belirten HRW; raporunda bu çevrimiçi ortamların, çocukların kendileri, aileleri ve hatta arkadaşlarının kimlik bilgilerine kadar takip edebildiğini ifade ediyor. Buna ek olarak platformların, öğrencilerin nerede bulundukları, derste ne öğrendikleri ve ne tür cihazlar kullandıkları gibi bilgileri topladığı ve bütün bunları öğrencilere hedefli reklamlar sunmak için kullanabildiği kaydediliyor. Başka bir deyişle öğrenciler, hükümet tarafından dayatılan ‘bedava’ uzaktan eğitimin karşılığını, kişisel verilerinin izinsiz bir şekilde ihlal edilmesiyle ödüyor.<h2 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Gözetim kapitalizminin etkileri</h2>Öte yandan HRW, içlerinde çoğumuzun aşina olduğu Zoom, Microsoft Teams ve Cisco Webex’in bulunduğu bu platformların, çocukların kullanımına sunulmak üzere tasarlanmadığının da altını çiziyor. Buna göre bu çevrimiçi hizmetlerin hepsinde, Meta ve Google gibi veri toplama sebebiyle pek çok kez soruşturmaya tabi tutulan dev teknoloji şirketlerine veri gönderen izleyiciler bulunuyor. Yakın tarihli benzer bir örnekte Twitter, geçtiğimiz günlerde hedefli reklamcılık amacıyla kullanıcılarının telefon numaraları ve e-posta adresleri gibi bilgileri izlediği gerekçesiyle 150 milyon dolarlık bir para cezasına <a fr-original-style="" href="https://www.theverge.com/2022/5/25/23141968/ftc-doj-twitter-settlement-phone-number-security-ad-targeting" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">çarptırılmıştı</a> ki bu da veri toplamanın son derece aldatıcı ve ciddi bir suç olduğu ve bir yaptırımı olması gerektiği gerçeğini örnekliyor.Bu rapor, aslında&nbsp;gözetim kapitalizminin&nbsp;son yıllarda ne kadar sorunlu ve tehlikeli bir hale geldiğinin bir hatırlatıcısı olarak da dikkat çekiyor. Ne amaçla olursa olsun; kişilerin bilgilerinin haberleri dahilinde olmadan toplanması ve çıkarları için kullanılmak üzere teknoloji şirketlerine satılması, kişisel veri gizliliği ihlalinin geldiği uç noktayı gösteriyor. Her ne kadar verilerimizin şirketlerce bireysel olarak dikkatimizi çekecek reklamların bizlere özel olarak hedeflenmesi için kullanılması görece zararsız gibi dursa da, verilerimizin ileride daha ciddi bir konuda bize karşı kullanılabileceği ihtimalinin olduğunu bilmek durumun vahametine ışık tutuyor.<h2 dir="ltr" fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Eğitim teknolojilerinin altın çağı</h2>Pandemi ile birlikte öğrenilen şeylerden birisi de, hiç şüphesiz ki bazı işlerin sürdürülmesi için fiziksel ortamların bir&nbsp;zorunluluk olmadığı gerçeği. Covid-19 salgının patlak vermesiyle dünya genelinde gerek iş gerekse eğitim kuruluşlarının aktivitelerini uzaktan ve çevrimiçi bir şekilde gerçekleştirmesi, aslında böyle bir dünyanın da var olabileceğini ortaya koymuş bulunuyor. Hal böyle olunca da eğitim teknolojilerinin (edtech) son iki yıldır ‘altın çağını’ yaşadığını söylemek pek de yanlış olmayacaktır. Eğitim ve öğretimi geliştirmeyi amaçlayan tüm bilişim teknolojileri ve eğitim uygulamalarının mahsulü diyebileceğimiz edtech; sunduğu pek çok artının yanında, yukarıda bahsettiğimiz gibi bazı veri gizliliği ve kişi mahremiyetinin ihlali tehditlerini de beraberinde getiriyor.&nbsp;Yüz yüze eğitime geri dönülmüş olmasına rağmen edtech sektörünün aldığı yatırımlarla giderek genişlemesi ise henüz bu yolun çok başında olduğumuzu gösteriyor. Uzmanlar edtech’in artık bir ana akım haline geldiğini ifade <a fr-original-style="" href="https://techcrunch.com/2021/01/28/12-investors-say-lifelong-learning-is-taking-edtech-mainstream/" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">ederken</a>; 2020 ve 2021 yılındaki iki yıllık edtech yatırımının, 2014 ve 2019 yılları arasındaki edtech yatırımlarının toplam miktarına eşit olduğu <a fr-original-style="" href="https://techcrunch.com/2022/01/27/european-north-american-edtech-startups-see-funding-triple-in-2021/" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">belirtiliyor.</a> Ancak edtech’in hayatımızdaki yerinin büyümesi, acilen sıkı önlemler alınmaması halinde daha fazla öğrencinin kişisel verisinin düzenli gözlem altında olacağı, depolanacağı ve ticari amaçlarla satılacağı anlamına geliyor.&nbsp;

Quando

Öğrencilerin kişisel verileri ne kadar güvende?

Çevrimiçi eğitim ve gözetim kapitalizmi

Pandemi ve zorunlu uzaktan eğitim süreci ile birlikte oldukça popülerleşen, eğitim alanında sık sık konuşulan, üzerine yazılıp çizilen bir kavram: Dijital uçurum, dijital bölünme, dijital ayrım… Esasında, sosyoekonomik düzeyi düşük ile yüksek olan bireylerin başarı düzeyi, bilgiye erişim düzeyi, sağlık, eğitim, bankacılık hizmetleri, vb. konularda dijital imkanlara erişimi, kullanımı ve katılımcılığında yaşadıkları eşitsizlikleri ifade ediyor. Dijital uçurumu diğer eşitsizliklerden ayıran en önemli yönü, bu uçurumun halihazırda var olan eşitsizlikleri daha da derinleştirebilme <a fr-original-style="" href="https://www.egitimreformugirisimi.org/koronavirusun-egitime-etkileri-iv-dijital-ucurum-uzaktan-egitimi-nasil-etkiliyor/" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: currentcolor none medium; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">potansiyeli</a>.&nbsp;Dijitalleşme bir yandan içinde fırsatlar barındırırken bir yandan da siber zorbalık, yanlış bilgi yayılımı gibi pek çok konuda riskler de taşıyor. Çocuklar, gençler, yaşlılar, kadınlar, erkekler, anadili hakim dilden farklı olan, özel gereksinimi olan birey ve topluluklar, gibi gibi sayabileceğimiz birçok kişi dijital uçurumdan etkileniyor. Dijital uçurum, mevcut eşitsizlikleri daha da derinleştiriyor demiştik. Bu sebeple, dezavantajlı grupların bu durumdan daha fazla etkilendiğini de söyleyebiliriz.&nbsp;

Pandemi ve zorunlu uzaktan eğitim süreci ile birlikte oldukça popülerleşen, eğitim alanında sık sık konuşulan, üzerine yazılıp çizilen bir kavram: Dijital uçurum, dijital bölünme, dijital ayrım… 

uzaktan eğitim ile ilgili hikayeler