<a fr-original-style="" href="https://www.peramuzesi.org.tr/pera-ogrenme-hakkinda" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Pera Müzesi’nde öğrenme</a>, çocuklar, gençler ve yetişkinleri sanatla buluşturmak, bir müze bilinci oluşturmak, sanatı ulaşılabilir kılmak ve izleyiciyle sergilenen eserler arasında iletişim kurmak amacıyla yapılan çalışmaları kapsıyor. Yorum ve yaratıcılığa dayanan bu etkinliklerde eserler üzerinde değerlendirmeler yapılırken yaratıcılık da destekleniyor. Atölyede uygulamalı çalışmalarla pekiştirilen öğrenme programı, müzeyi sosyal hayatın bir parçası kılmayı da amaçlıyor. Bu amaç doğrultusunda oluşturulan “Pera Öğrenme” programları, koleksiyon sergilerinin yanı sıra, süreli sergiler için de, farklı yaş gruplarına ve özel eğitim öğrencilerine hazırlanan birbirinden renkli ve yaratıcı etkinlikleriyle yıl boyunca sürdürülüyor.<a fr-original-style="" href="http://www.rmk-museum.org.tr/istanbul/muzede-egitim/muzede-egitim" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Rahmi Koç Müzeler</a>i, “Müzede Eğitim Projesi” kapsamında alternatif ortamlar oluşturuyor. Müzedeki faaliyetlerle çocukların zihinsel, bedensel, duyuşsal, bilişsel ve sosyal gelişimlerine katkıda bulunmayı, hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını geliştirmeyi hedefliyor.ABD hükümeti tarafından yönetilen tek müze olma unvanına sahip Smithsonian Enstitüsü, dünyanın en etkileyici müzelerinden biri olarak anılıyor. 137 milyonun üzerinde eser bulunan müzede bilim, teknik, sanat, kültür ve tarih başta olmak üzere insan, doğa ve teknoloji konuları işleniyor. Müzeye dair detaylara bu <a fr-original-style="" href="https://naturalhistory.si.edu/visit/virtual-tour" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">bağlantıdan</a> ulaşabilirsiniz.Galileo Müzesi, Floransa Üniversitesi tarafından kurulan bir müze. Müzede bilimin gelişimine yön veren birçok eser var. Steteskoplar, büyük küreler, bilimsel ölçüm cihazları pusula ve teleskop gibi bilimsel aygıtların tarihi örneklerinin bulunduğu eşsiz bir yer. Müzede aynı zamanda İtalyan astronom, fizikçi, matematikçi, filozof ve bilimsel yöntemin öncülerinden Galileo Galilei’nin orijinal aletlerini de görmek mümkün. Sanal tur için bu <a fr-original-style="" href="https://www.museogalileo.it/en/library-and-research-institute/projects/virtual-exhibitions.html" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">bağlantıyı</a> kullanabilirsiniz.Londra Bilim Müzesi’nde; aralarında dünyanın ilk buhar makinesi, ilk buharlı lokomotif ve ilk daktilo gibi antikaların yer aldığı 300 binden fazla obje var. Müzeyi özel kılan bir diğer özelliği, merkezin bilim-sanat ortaklığı başlığı altında pek çok etkinlik etkinliklere imza atması. İncelemek isterseniz <a fr-original-style="" href="https://www.sciencemuseum.org.uk/virtual-tour-science-museum" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">tıklayın</a>.<blockquote fr-original-style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(255, 255, 255); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px;" style="color: rgb(9, 9, 9); border-color: rgb(255, 255, 255); border-width: 4px; font-style: italic; padding-left: 10px; margin: 0px 0px 1em; border-left-style: solid; box-sizing: border-box;">“En iyi müze, eserleri en güvenli şekilde barındıran müzedir. Çünkü barındığı eserler sadece yöre halkı ya da ülke için değil tüm insanlık için değerlidir. Savaş ve afet sonucu müzelerdeki eserlerin çoğu tahrip oluyor. Ancak yakın geçmişte Suriye’de yaşananların aksine Avrupa’da II. Dünya savaşı sırasında alınan önlemlerle iyi örnekler verebilmek de mümkün. Örneğin, bulundukları müze ya da arkeolojik alan tahrip olsa da önlemler Michelangelo’nun Davud heykelini, Konstantin Zafer Takı’nı ve Da Vinci’nin Son Akşam Yemeği freskini savaştan kurtarmıştır. Türkiye’de ise Troya Müzesi’deki Troya Hazineleri bölümü bir kasa şeklinde tasarlanıp ziyaret saatleri dışında korunaklı bir kasa görevi görerek hem estetik hem güvenlik açısından güzel bir örnek oluşturuyor.” &nbsp;- Gökçe Güzel, Arkeolog&nbsp;</blockquote>

Türkiye’de ve dünyada eğitim bağlamında müzelerini devamlı geliştiren birçok müze var. En iyi örneklerden bazılarını derledik.

Müzelere dair dünyada veya Türkiye’de iyi örnekler neler?

(2) Röportajı yapan:&nbsp;Neriman<hr fr-original-style="" style="height: 0px; overflow: visible; border-bottom: none; clear: both; user-select: none; break-after: page; box-sizing: border-box;">Görüyordum, işitiyordum: İş istemek için muhtelif yerlere müracaat edenler, ağız birliği yapmış gibi ve açık olması muhtemel kapıları yüzlerine kendi elleriyle kapatmamak endişesiyle:— Ne iş olursa olsun! diyorlar.Bu tecrübe edilmiş; muvaffakıyeti görülmüş bir iş isteme yolu olacaktı ki bu kadar taammüm etmiş bulunuyordu. Böyle sihirli, bütün kapıları açması ihtimali bulunan anahtarı muayyen bir iş isteyip bulamayınca kullanmalıydım.Fakat bu muayyen iş ne olabilirdi? Aklıma daktilo olmak geldi. Gene düşündüm: Bu ilk müracaatta yer bulur isteklerden değildi.Sonra kime giderdim? Hiç olmazsa ufak bir ipucu, bir yazı makinesi kokusu almak icap ediyordu.Düşünmekle böyle bir işin bulanamayacağına aklım kesince, çıkar yolun, muhtelif yerlerde, daktiloluk yapan tanıdıklarıma baş vurmak olduğuna hükmettim. Buna karar vermemle, gene bu karardan vazgeçmem bir oldu. Çünkü tanınmamam lâzımdı. Daktilolukla hayatlarını kazanan arkadaşlarım benim ne işle meşgul olduğumu biliyorlardı.Sonra şöyle düşündüm: Onlara, muharrirliğin para kazandırmadığını, bu işten vaz geçtiğimi, muayyen bir iş sahibi olmak istediğimi söyleyemez miydim?Kendimi birdenbire Eminönü'nde buldum. Akşam üstlerinin kalabalığından eser yok. Buraya tramvaya atlayıp Beyoğlu'nda tanınmış bir müessesede senelerdenberi daktilo olarak çalışan arkadaşıma, N., a gitmeyi kararlaştırdım.<img src="https://images.aposto.com/2022/8/3/1662578643294.png" style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" width="550" ratio="1.68" fr-original-style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable">Tanınmış bir müessesede daktilo olan arkadaşıma gitmeye karar vermiştim. Eminönü'nde tam tramvaya atlarken...Lisedeyken, bu arkadaşla yanyana otururduk. O daha yedide mektebi bıraktı. Fransız mekteplerinden birine giderek benim bir türlü öğrenemediğim Fransızcayı öğrendi. Sonra da babasının ölümü üzerine çalışmaya, hayata atılmaya mecbur oldu.Bir kaç gün evvel kendisine rastlamıştım. Bana sitemlerde bulunmuştu. Kendisini arayıp sormadığımdan şikâyet etmişti. Bu iyi bir fırsattı. Şimdi hem ziyaretinde bulunabilir, hem de akıl danışırdım.Gelen bir Maçka arabasına atlamak üzereydim ki eteğimden birisi çekti. Baktım: Kendisine gitmeye karar verdiğim arkadaşım değil mi? Ne kadar şaşırdığımı tasavvur edemezsiniz. Bir an durakladım. Aklımdan geçenleri okuduğunu, cürmü meşhut halinde yakalandığımı sandım. Âdeta ürperdim. Şaşırdığım yüzümden de belli olacak ki:— Niçin bu kadar şaşırmış bir haldesin Neriman, dedi. Ne oldu? Bir yere mi gidiyordun?— ...<img src="https://images.aposto.com/2022/8/3/1662578730352.png" style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" width="550" ratio="0.56" fr-original-style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable">— Neden cevap vermiyorsun?— Sana geliyordum, seni böyle birdenbire karşımda görünce şaşırdım.— Bana mı geliyordun? Haydi haydi yalan söyleme...— Cidden sana geliyordum. Sen nereye böyle? Senin İstanbul'da ne işin var?— Ben de şimdi tramvaydan indim. Şurada bir arkadaşa uğrayacağım. Kendisine söyleyeceklerim var...— Bu arkadaşın nerede?— Taşhan'da. Kendisine bir çift lâfım var... Sonra hemen döneceğim. Gel beraber gidelim. Sonra birlikte döneriz...— Madem ki seni burada gördüm, artık yıkarıya çıkmaya lüzum yok. Hayda oraya kadar yürüyelim. Sana bir başka gün gider, konuşuruz.&nbsp;Hem yürüyor, hem konuşuyoruz: Yüzüme hayretini saklamayan ve hâlâ sözlerime inanmayan bir gözle bakıyor ve soruyor:— Doğrusunu istersen Neriman, bana gelmek üzere olduğuna inanamadım... Sen beni hiç arayıp sormazdın. Yoksa mühim bir şey mi var?— Oldukça...— Nedir Allah aşkına?— Bu işi yol üstünde konuşamam. Bir gün gelir söylerim.— Bilirsin ben meraklıyımdır. Söylemezsen rahat edemem.— Merak edilecek bir şey değil.— Doğru mu söylüyorsun?— Niçin doğru olmasın? Hemen söylemeyi icap ettiren bir şey olsaydı söylerdim. Şöyle yalnızca başbaşa verip konuşacağımız ve düşüneceğimiz bir şey, bu kadar!O, benim söylemek istememden büsbütün kuşkulanıyor ve kafasını yorarak keşfe uğraşıyordu.— Anladım kardeşim, dedi. Ben bilmiyor muyum sanıyorsun? Seni gördüğüm gün, yolda bizim sınıftan hani bir kaynana vardı ya onu gördüm. Senden bahsettim. Bana senin için neler anlatmadılar, neler! Elbette bu işe dair olacak, konuşacakların!Anlıyordum ki N., bu sefer beni meraka düşürüp söyleyeceğimi söyletmeden baklayı ağzından çıkarmamaya çalışacaktı. Meraklanmış gibi:— Neler söyledi bakalım, dedim.— Benim sokakta söylenebilecek bir şeyim olsaydı ısrar eder miydim, hiç?Bu sırada Taşhan'ın önüne kadar gelmiştik:— Demek söylemeyeceksin?— Hayır...— O hâlde beni bekle... Ben şimdi gelirim. Beraber yukarı çıkarız.— Başka bir gün gelirim. Senin belki işin vardır.— Hayır, hayır... Bir çift lâfım var, o kadar. Hemen gelirim... Dönüşte seni bulamazsam vallahi darılırım.Benden cevap beklemeden hemen merdivenlere doğruldu ve hemen gözden kayboldu.(devamı var)<hr fr-original-style="" style="height: 0px; overflow: visible; border-bottom: none; clear: both; user-select: none; break-after: page; box-sizing: border-box;">Kaynak: <a fr-original-style="" href="http://nek.istanbul.edu.tr:4444/ekos/GAZETE/gazete.php?gazete=haber" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Haber (Akşam Postası), 21 İkinciteşrin (Kasım) 1937.</a>

Kupür

Önümden her renk ve her çeşit adam geçiyor, bazılarının kılıklarından ne işle uğraştıklarını anlayabiliyorum... Fakat bazıları...

Daktilo arkadaşım bana iş bulabilecek miydi?

Haftaya Muharrir Neriman'ın "Bir işçi gibi fabrikada çalıştım; hizmetçilik yaptım!" yazı dizisinin üçüncü, dördüncü ve beşinci bölümleriyle devam edeceğiz.<ul fr-original-style="" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">"Çirkin misin? Nafile uğraşma, daktilo olamazsın!"</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">"Daktilo kız, bazı müesseselerde sadece süstür!"</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">"Kararımı verdim: Amele olacağım!"</li></ul>

daktilo ile ilgili hikayeler